equations

tiistai 30. lokakuuta 2012

Runoja runokoneella

8A ja 8E käsittelivät äidinkielessä runoja opettaja Eevaleenan johdolla. Kummatkin luokat kävivät tietokoneluokassa, jossa oppilaat saivat itse tehdä runoja runokoneen avustuksella.

8A-luokkalaiset nimimerkillä tmh tekivät runon nimeltä Sekasorto:

Sekasorto
 
kotona ei mitään
myöhäinen kesä
aivot hitaasti nukkuu
iso pilvet löytötavaratoimistoon
eläimet juo,
joulu ulkomailla...
kohta
lentämällä mereen
linnun laulu kun on rahaa koulussa - karhea leijuvaa loma
chilli tuuli!

Nimimerkki Pojjaat (myös 8A-luokalta) teki runon otsikolla Mo:

Mo

vankilassa ratsastamassa
ilman kaloja, mopoa

Mooooi täytyy painaa järveen
tunnen pepsodent-kuuman tuulen kasvoillani
mieleni on kuin Euroshopper lasissa
suoraan tavoittelen puuma mehevyyttä
Nike-bootsini rapisevat märässä kuin
maito ja pirkka-murot lautasella

kaivan järvestä Fazerin sininen -välipalaa
ja haukkaan
minä näen kaukaisuuden yli.

Runokoneen avulla pystyy siis tekemään varsin mukavia runoja.

Haastattelin Nikolaa 8E:ltä ja Lauria 8A:lta runokoneesta. Oliko runokoneella helppo tehdä runoja?
-Oli erittäin helppo.
-Oli helppo.

Millaisia runoja sait itse aikaan?
-Tunteellisia ja mukavia
-Sekaisia, ihan hyviä.

Oliko runokonetunti hauska? Jos oli, millä tavalla?
-Se oli hauskaa, koska se oli helppoa.
-Oli, koska siinä pystyi ilmaisemaan asioita eri tavalla.

Oppilaat siis pitivät runokonetuntia mukavana, ja hauskana. Runokoneita oli myös monia erilaisia, joten tunnilta ei tekeminenkään loppunut aivan heti.

Jutun teki Niklas

Haluatko kokeilla runokonetta? Klikkaa osoitteeseen www.runokone.com ja valitse oikeasta yläkulmasta haluamasi kone. Selaa sitten sivua alaspäin ja löydät ohjeita ja varsinaisen koneen. Kun olet ohjeita noudattaen täyttänyt kaikki kohdat, kone pullauttaa runosi ulos listan alimmaiseksi. Kokeile!

maanantai 29. lokakuuta 2012

Ysiluokkalaiset retkeilivät Pisteeseen


















Koulumme 9.-luokkalaiset pääsivät ensimmäisen jakson aikana luokittain vierailemaan Helsingissä Sanomatalossa sijaitsevaan Pisteeseen, joka on Helsingin Sanomien, Ilta-Sanomien ja Taloussanomien yhteinen harjoitustoimitus. Vierailulla tutustuttiin lehtijutun teon eri vaiheisiin.

Toimitustyötä tehdään Sanomatalon harjoitustoimituksessa sijaitsevissa viidessä työpisteessä, joissa kussakin työskentelee 4-6 oppilasta.

Oppilaat haastattelivat juttuihin liittyviä ihmisiä mm. interaktiivisilla kuvaruuduilla, videopuhelinkioskissa ja kännykällä. Tietoja haettiin myös sähköpostista, internetistä ja lehtiarkistosta. Lopuksi ryhmät valitsivat etusivulle otsikot, kuvat ja näkökulmat. Pisteessä ei kirjoitettu juttuja lehteen, vaan tehtiin valintoja etukäteen käsikirjoitetusta, nauhoitetusta ja ohjelmoidusta aineistosta.

Luokanvalvojien Johannan ja Pekan ottamissa
kuvissa Pisteessä seikkailee 9A- ja 9D-luokkalaisia












Haastattelimme 9C-luokkalaisia ja he kertoivat seuraavaa:

Mitä siellä tehtiin?

”Tutustuimme Sanomatalon Pisteeseen ja siihen mitä se pitää sisällään”
”Leikittiin uutistoimittajia ja tehtiin uutisjuttu leikkilehteen”
”Yritettiin ratkaista keksityn henkilön katoaminen”

Mikä oli hauskinta?

”Kivointa oli tarkastella pienoiskaupunkia, jossa tietoa etsimme”
”Oli ihan kivaa kun sai itse osallistua”
”Sai ilmaisia kyniä”

Jutun tekivät Miika ja Casimir

torstai 25. lokakuuta 2012

Tutustuimme voimalaitokseen

Olimme tutustumiskäynnillä Vantaan Energian voimalaitoksessa.

Hämeenkylän koululla on yritys-yhteistyösopimus Vantaan Energian kanssa. Yhteistyön vuoksi kaikki koulumme 8.-luokat pääsevät tutustumiskäynnille Vantaan Energian voimalaitokseen Martinlaaksossa. Vierailu liittyy syksyn aikana opiskeltavaan fysiikan kurssiin.














Vierailun aikana oppilaat pääsivät tutustumaan tehdastiloihin. Kokemuksesta kertoo Elviira 8E:ltä: ”Ensin meille luennoitiin voimalaitoksen historiasta, jonka jälkeen me kiertelimme ympäri voimalaitosta erään työntekijän johdolla. Lisäksi teimme muutaman tehtävän.”

Turvallisuudesta huolehdittiin käyttämällä konehuoneissa kypärää ja heijastinliiviä.
Elviiralle kaikkein parhaiten jäi mieleen, että rakennus saastuttaa luontoa, on todella vanha ja että Vantaan Energia pyörittää kaikkia Vantaan koteja.

”Tutustumiskäynti oli hauska lisä tylsille fysiikan tunneille ”, Elviira kertoi.

Jutun tekivät Emmi ja Jutta
Kuvia ovat ottaneet Emma ja Viivi sekä Milka ja Timo

sunnuntai 21. lokakuuta 2012

9D:n leirikoulu Vierumäellä




Koulumme 9D-luokka oli viime keväänä leirikoulussa (silloinen 8D). Päätin kysyä leirikoulussa olleelta valvojalta Johannalta, minkälaisiin aktiviteetteihin heillä oli mahdollisuus.

- Olimme saaneet etukäteen toivoa, mitä aktiviteetteja haluaisimme leirikoulumme aikana kokeilla. Vierumäeltä tuli lista liikuntalajeista, joista kukin luokkani oppilas valitsi kymmenen mieleistään. Minä sitten noiden valintojen pohjalta listasin kymmenen eniten ääniä saanutta lajia, joista Vierumäen liikunnanohjaajat räätälöivät meille leirikouluohjelman.

- Voisitteko antaa esimerkkejä mahdollisista aktiviteeteista?

- Ohjelmassa meillä oli jalkapalloa, seinäkiipeilyä, tennistä, jousiammuntaa, pesäpalloa, zumbaa, katusählyä, kaupunkisotaa, frisbeegolfia. Osa oppilaista kävi uimassa urheiluopiston uimahallissa ja osa kuntosalilla. Yhtenä iltana istuimme nuotiolla ja paistoimme lettuja.

- Nautitko itse leirikoulusta, ja olivatko leirikoulun ohjaajat hyvä työssään?
- Leirikoulussa oli oikein mukavaa. Oli mukava viettää kolme vuorokautta luokkani kanssa koulun ulkopuolisessa ympäristössä. Vierumäen urheiluopisto paikkana oli erittäin hyvä, koska leirikouluohjelma oli monipuolista ja liikunnanohjaajamme, joka ohjasi kaikki lajit, oli erittäin ammattitaitoinen ja reipas ohjaaja.

- Meidän luokan mukana kulki myös kaksi englantilaista liikunnanohjaaja opiskelijaa, Julie ja Luke, jotka olivat opiskelijavaihdossa Vierumäellä. He puhuivat meille englantia ja ohjasivat osan urheilulajeista englannin kielellä. Jännintä olikin kuunnella heidän puhettaan ja huomata, miten hyvin myös oppilaat heitä ymmärsivät ja uskalsivat myös puhua heille englanniksi.



 





- Miten luokkahenki näkyi leirikoulussa?
- Mielestäni leirikoulu vahvisti luokkahenkeä ja olikin mukava huomata, miten hienosti luokkalaiseni tulivat toimeen keskenään.

- Minkälaista ruokaa teille oli tarjolla, oliko se hyvänmakuista ja hyvänlaatuista?
- Vierumäen urheiluopistolla oli myös erittäin monipuolinen ja maukas ruoka. Kaikki luokkalaiseni olivat tyytyväisiä ruuan laatuun ja määrään. Nälkä ei päässyt yllättämään. Huoneet, joissa majoituimme, olivat myös erittäin siistit ja osa oppilaista oli sitä mieltä, että ne olivat kuin hotellihuoneet.

- Minun lisäkseni leirikoulussa oli mukana opettajamme Timo, Johanna kertoo. -Luokkani keräsi leirikoulurahat myymällä mm. keksejä, karkkeja, joulukortteja ja David-Collectionin sukkia ja pipoja. Muutaman kerran luokkani vanhemmat leipoivat myytävää opettajanhuoneeseen ja valmistivat kahvituksen vanhempainiltaan. Saimme todella hienosti rahaa kerättyä. Suuri kiitos tästä luokkani vanhemmille, jotka organisoivat kaiken rahankeruuseen liittyvän. Leirikoulu oli ehdottomasti sen rahan arvoinen, jonka siitä maksoimme.

- Suositteletteko leirikoulua muille?
- Suosittelen lämpimästi kaikille luokille ja opettajille leirikouluun osallistumista! Itse olisin valmis lähtemään uudestaan.

Tekstin teki Jimi
Kuvat ovat Johannan kamerasta

Lue myös leirikoulussa olleen oppilaan kirjoittama juttu koulumme kotisivuilta http://www.edu.vantaa.fi/hameenkyla/wp/?p=460#more-460

perjantai 19. lokakuuta 2012

Esittelyssä kotitalouden juhlakurssi

 

Koulussamme on ysiluokkalaisille suunnattu kurssi, jonka nimi on juhlakurssi. Siellä valmistetaan juhliin liittyviä ruokia ja opetellaan kaikenmaailman juhlakattauksia. Kurssia pitää köksän ope Johannna Mustonen.


Kävin katsomassa juhlakurssilaisten kotitaloustuntia. Siellä tehtiin parhaillaan wieninleikkeitä ja jotain puristettuja perunahöskiä. Haastattelin kurssin pitäjää Johannaa, jolta sain tietoa kurssista.

Juhlakurssilla tutustutaan perhejuhlien esim. ristiäiset, ja kalenterivuoden juhlien, esim. pääsiäinen, järjestämiseen. Pääasiassa siellä valmistetaan erilaisiin juhliin sopivia leivonnaisia ja ruokia sekä juomia.

- Olemme mm. opetelleet tekemään marsipaaniruusuja kakkujen koristeeksi, cocteilpaloja cocteilkutsuja varten, juustokeittoa mihin tahansa juhlaan sopivaksi alkukeitoksi, broileria uunikasviksilla, ja paljon paljon muuta, Johanna kertoo. - Tärkeää on myös opetella valmistamaan tarjottavaa erityisruokavaliota noudattaville.

Tästä esimerkkinä he ovat tehneet mm. gluteenitonta Sacher-kakkua.


 




Molemmat tänä lukuvuonna järjestettävät juhlakurssit ovat täynnä ja tiedän, että moni juhlakurssille halunnut oppilas ei sinne valitettavasti päässyt.

Kurssin aikana on tarkoitus järjestää yksi juhla kotitalousluokassa, jonne kutsutaan koulun henkilökuntaa. Tarkoitus olisi kutsua mm. koulun johtoa, koulusihteeri, juhlan aikana opetuksesta vapaana olevia opettajia.

Tuota juhlaa varten oppilaat harjoittelevat kutsukorttien tekemistä ja juhlakoristelua ruuanvalmistuksen lisäksi. Oppilaat opettelevat myös laittamaan ruuat tarjolle noutopöytään sekä tarjoilemaan etiketin mukaan.


Juhlakurssi eroaa muista kotitalouden kursseista siinä suhteessa, että jokainen neljän hengen ryhmä ei valmista aina samaa ateriakokonaisuutta. Juhlakurssilla muutama oppilas saattaa tehdä kakkuja, toiset kakun koristeita, muutama oppilas tekee alkukeittoa ja osa taas valmistaa pääruokaa. Tarkoitus on, että kaikki kurssilla olevat oppilaat saavat aina maistaa kaikkia tuntien aikana valmistettuja ruokia.



















Jutun teki Joonas
Kuvat otti Johanna

Toiveemme: pehmeät penkit käytäviin ja luokkiin

Kysyimme oppilailta ja opettajilta miten he suhtautuisivat jos kouluumme saataisiin uudet pehmeät penkit käytäviin tai luokkiin.

Kuvia nykyisistä käytävien ja aulojen istuimista.

Oppilailta kysyimme, parantaisivatko sohvat / pehmeät penkit käytävissä / luokissa koulumenestystä.
Vastaus: kyllä, koska se auttaisi rentoutumaan ja silloin pystyisi keskittymään paremmin.

Auttaisivatko sohvat / pehmeät penkit rentoutumaan?
Vastaus: Kyllä pehmeät penkit / sohvat auttaisivat rentoutumaan tunnilla.

Jos luokkiin tulisi pehmeät penkit, auttaisiko se keskittymään paremmin tunnilla?
Vastaus: Kyllä se auttaisi keskittymään paremmin tunnilla koska ei tulisi ollenkaan selkäkipuja.













Kysyimme oppilaskunnan ohjaavalta opettajalta Päiviltä, olisiko mahdollista saada pehmeitä penkkejä tai sohvia käytäville.

Päivi vastasi, että oppilaskunnan hallituksen oppilasjäsenille voi kuka tahansa koulun oppilas tehdä omia ehdotuksiaan koulun kehittämiseen liittyen. Oppilaskunnan hallituksen jäsenet tuovat sitten nämä ideat käsiteltäviksi kokouksiin. Myös penkeistä ja sohvista on siis mahdollista tehdä ehdotus. Kokouksessa voitaisiinkin sitten neuvotella, ovatko penkit ja sohvat heidän ja heidän luokkalaistensa mielestä hyvä ajatus. Tietenkin pitää muistaa, että myös rahoitus penkkeihin ja sohviin täytyy löytyä, jos niitä haluttaisiin koululle.

Jos pehmeät penkit tai sohvat tulisivat kouluun, olisiko se hyödyllistä?
Päivi vastaa, että olisihan se mukavampaa kuin lattialla istuskelu oppilaille.

Kysyimme myös rehtorilta, mitä hän sanoisi tästä ideasta. Pasin mukaan koulussa on jo ollut pehmeät, punaiset penkit, mutta ne puhkottiin ja töhrittiin, ja korjaus olisi tullut liian kalliiksi. Tästä syystä kouluun hankittiin kestävämmät puu/rautapenkit. Pehmeillä penkeillä olisi kyllä ollut mukava istua.

Jutun tekivät ja kuvat ottivat Lauri ja Lukas

tiistai 16. lokakuuta 2012

Tervetuloa koulukirjastoon


Hämeenkylän koulukirjasto sijaitsee keskeisellä paikalla pääaulan vieressä. Kirjasto on erikseen ilmoitettuina aikoina auki lainaamista ja kirjastossa lueskelua varten. Kirjaston antimia voi lainata sekä opiskelua että vapaa-ajan lukemisharrastuksia silmälläpitäen. Tarkemmat aukioloajat ilmoitetaan kirjaston ovessa. Myös joku äidinkielen ja kirjallisuuden opettajista voi antaa luvan kirjaston käyttöön aukioloaikojen ulkopuolella.

1. jaksossa koulukirjasto on auki maanantaisin klo 13.00-13.15, tiistaisin 12.00-12.15 sekä torstaisin 11.45-12.15

Kirjastonhoitajina ovat tänä vuonna äikänopettaja Eevaleena ja kieltenopettaja Kaisa.




Kysymyksiä:
- Kuinka paljon kirjastossa käy väkeä?
Eevaleena kertoi, että kirjastossa ei tänä syksynä ole käynyt kovin paljon oppilaita. - Enemmänkin vierailijoita siis toivottaisiin, tervetuloa!

- Paljonko kirjoja lainataan?
Eevaleenan mukaan tähän mennessä tänä syksynä lainauksia on ollut alle kymmenen.

- Jääkö kirjoja ikinä palauttamatta?
- Joskus palautus voi unohtua, muistuttelemme sitten Kaisan kanssa asiasta, kun tapaamme käytävällä lainaajia tai kirjoitamme Wilma-viestin. Yleensä lainaajat ovat olleet palautusten kanssa huolellisia

Jutun tekivät Olavi ja Joni

Kännykän käyttö tunnilla

Opettajat ovat huolissaan oppilaiden kännykän käytöstä tunneilla. Koulun järjestyssäännöissä lukee seuraavaa: ”kännykän käyttö oppitunnilla on kielletty”. Kännykkää käyttävä oppilas ei pysty kuuntelemaan oppituntia. Opettajat yleensä huomauttavat asiasta jos oppilas käyttää kännykkää tunnilla. Tarvittaessa opettaja pyytää kännykän haltuunsa, jos oppilas ei noudata huomautusta.

Mielestämme oppilaat saisivat käyttää kännykkää, mutta omalla vastuulla eli he saisivat vähän huonomman numeron. Kysyimme oppilailta, miksi he haluavat käyttää kännykkää tunnilla. Vastaukset olivat seuraavat: ”koska jotkut oppitunnit ovat ikävystyttäviä ja väsyttäviä joten kännykkä on ehdoton”. ”koska oppitunnilla on tylsää” , ” koska tunnilla on ihan tylsää ja haluan katsoa kellon” kertoivat oppilaat joiden nimiä ei julkaista.

Tämän jutun tehneet viestinnän ryhmäläiset eivät halunneet nimiään julkaistavan

maanantai 15. lokakuuta 2012

Koulumme erikoisuus: RUNOKUOROT

Koulussamme on toiminut jo kaksi vuotta yhdeksäsluokkalaisille kaksi runokuoroa, tyttöjen ja poikien runokuoro.

Alun perin äidinkielen opettaja Hilma-Liina perusti poikien kuoron ja ehdotti sitten toiselle äidinkielenopettajalle Eevaleenalle tyttöjen kuoron perustamista. Näin saivat alkunsa kaksi runokuoroa, jotka esiintyivät ensimmäistä kertaa kaksi vuotta sitten itsenäisyysjuhlassa.

"Idea kuoron perustamisesta syntyi kaksi vuotta sitten, kun luimme äidinkielen oppikirjasta runoa Loch Nessin hirviöstä erään ysiluokan kanssa. Eräs poika totesi runosta, jossa oli pelkkiä äännähdyksiä, että se olisi kiva esittää jossain. Tartuin kommenttiin ja keräsi kasaan poikaporukan, jonka ensimmäinen esitys oli kyseisen runon lausunta koulun itsenäisyyspäiväjuhlassa joulukuussa 2010", kertoi Hilmis, kun kysyimme, mistä idea runokuoron perustamiseen tuli.

Poikien runokuoron tarkoitus on kerätä nuoria miehiä lausumaan runoja, vaikka äikkä tai runous ei lempiaine olisikaan. Samalla on tarkoitus hioa käytävän äänekkäistä pojista tyylikkäitä, kulturelleja herrasmiehiä. Ideana on tarjota esille pääsemiseen mahdollisuus niille pojille jotka eivät muuten pääse koulun arjessa myönteisesti esiin.

Poikien runokuorolla on myös oma nimi, Hämyhuutajat.

Runokuorojen suosio on kasvanut vuosien myötä. Tänä syksynä tyttöjen runokuoroon on ilmoittautunut peräti 40 innokasta ysiluokkalaista jotka aloittavat kokoontumiset tetin jälkeen eli 2. jakson alussa.

Poikien kuoro on tänä syksynä jo aloittanut toimintansa. Kävimme seuraamassa heidän harjoituksiaan. Joukko innokkaita poikia oli kokoontunut Hilmiksen luokkaan jossa alettiin harjoitella itsenäisyysjuhlan runoa ja sovittiin seuraava tapaaminen
.
Runokuorot ovat vain ysiluokkalaisille, mutta tulevaisuudessa on mahdollista, että myös alemmille vuosiluokille. Esimerkiksi viime vuonna nykyinen 8A teki jo ensiesiintymisen runokuorona koulun henkilökunnan joulukahveilla.

Runokuorot esiintyvät juhlissa ja tapahtumissa, ja jokainen näkemämme esitys on ollut hieno. Toivottavasti jatkossa ne jatkuvat samaa rataa.

Kiitos vastauksista Eevaleena ja Hilma-Liina.

Tekijät: Emmi ja Jutta

Katso myös uutisointia viime vuoden poikien runoryhmästämme:
http://omakaupunki.hs.fi/paakaupunkiseutu/uutiset/hyvalla_haukulla_paasi_runokuoron_koiraksi/  
 ja http://m.omakaupunki.fi/paakaupunkiseutu/uutiset/kaytavan_poikajengi_luo_sarman_imagon/

Koulujen syyslomat alkamassa


Syysloma on lähes kaikissa pääkaupunkiseudun oppilaitoksissa lokakuussa viikolla 42 (15.-19.10.) joko koko viikon tai 2-3 päivää. Syysloman pituus vaihtelee paikoittain.

Viikon syyslomissa on se hyvä puoli, että ehtii käydä esim. ulkomailla tai risteilyillä ja muutenkin ehtii nauttia lomasta paremmin, kuin jos syysloma on muutaman päivän pitkä. Muutaman päivän syyslomissa on hyviäkin puolia, esim. se, että muut lomat ovat silloin pidempiä.

Kysyimme viestinnänryhmän oppilailta muutamia kysymyksiä, kuten mitä he tekevät syyslomalla.
Osa lähtee ulkomaille ja laivalle esim. Thaimaaseen, Tallinnaan, Lontooseen ja Pariisiin. Muut hengaavat kavereidensa kanssa ja chillaavat.

Hämeenkylän koulussa syyslomaa vietetään torstaina 18. ja perjantaina 19. päivä lokakuuta.

Tehnyt: Emma, Viivi ja Jasmin

Vierailulla seiskaluokan biologian tunnilla: KALOJEN LEIKKELYÄ


Olimme vierailemassa 7.-luokan biologian tunnilla, jossa silakoita piti leikellä ja samalla tehdä tehtäväpaperin tehtävät.


Tehtäviin kuului esimerkiksi kalojen osien tunnistaminen ja kiduksien laskeminen. Joitakin luokkalaisia kalat ällöttivät mutta joillakin oli ihan hauskaa.

Saimme kokeilla kalojen leikkailua myös itse, ja huomasimme että jotkin tehtävät olivat haastavia kuten sydämen löytäminen ja silmähelmen puristaminen ulos silmäpussista.

Vierailu oli meillekin mukava koska emme itse saaneet 7.-luokalla leikellä kaloja.


 

Jutun tekivät Arttu ja Nikola
Kuvat otti Terhi

keskiviikko 10. lokakuuta 2012

Miten Hämeenkylän koulun oppilaskunta toimii?

Kysymyksiin ovat vastanneet oppilaskunnan ohjaava opettaja Päivi ja oppilaskunnanjäsen Kerttu.

1. Mikä tavoite oppilaskunnalla on?

V: Oppilaskunnan hallituksen tavoitteena ja tehtävänä on tuoda esiin oppilaiden näkemyksiä koulun kehittämisestä, järjestää erilaisia tapahtumia ja teemapäiviä ja päättää koulun taksvärkkikohteesta.

2. Miksi oppilaskunta on järjestetty?

V: Kaikki koulumme oppilaat ovat oppilaskunnan jäseniä ja heistä on sitten äänestämällä muodostettu oppilaskunnan hallitus. Oppilaskuntatoimintaa on järjestetty, jotta oppilailla olisi mahdollisuus kertoa mielipiteensä ja ideansa koulun kehittämiseen liittyen ja osallistua näin päätöksen tekoon ja tapahtumien järjestämiseen.

3. Onko uusi puheenjohtaja valittu?

V: Uutta puheenjohtajaa ei ole vielä valittu, mutta valinta tehdään pikimmiten seuraavassa oppilaskunnan hallituksen kokouksessa.

4. Miksi kaikki halukkaat oppilaskunnan jäsenistä lähtevät matkoille? Miksei vain muutama?

V: Oppilaskunnan hallituksen jäsenistä suurin osa osallistuu järjestettäville hyväntekeväisyysmatkoille, sillä he ovat myös osallistuneet aktiivisesti matkarahojen keruuseen ja kohteeseen vietävien tavaroiden lajitteluun. On reilua, että kaikki aktiiviset jäsenet saavat mahdollisuuden tulla mukaan matkalle, jonka valmisteluun he ovat osallistuneet vähintäänkin viimeisen vuoden ajan. Suurin osa oppilaskunnan hallituksen työstä tehdään oppilaiden vapaa-ajalla, joten se vaatii sitoutumista ja innokkuutta.

5. Lähdettekö taas jonnekin matkoille?

V: Lähdetään hyväntekeväisyysmatkalle Latviaan varmasti uudestaan.

Oppilaskunta kerää rahaa tuleviin matkoihin. Osa tulevan taksvärkkipäivän tuloista menee oppilaskunnan hyväksi esim. kun oppilaskunnan jäsenet lähtevät matkalle, rahat menevät meno- ja paluulippuihin, jäsenien ruokiin, majoituksiin ja muihin tarpeisiin.

Jutun tekivät Viivi, Jasmin ja Emma

tiistai 9. lokakuuta 2012

Välitunnilla kaupassa käynti

Oppilaat menevät kauppaan siitä johtuen, että koulu-ruoka ei ole hyvää, välipala-automaatissa on kallista ja huono valikoima, ja limuautomaattia koulussa ei ole.

Kysyimme koulumme rehtorilta Pasi Majasaarelta, miksi kaupassa käynti on kiellettyä.
-Oppilaat ovat koulun vastuulla koulupäivän ajan, joten jos jotain tapahtuu, koulu on siitä vastuussa.

Oppilaat käyvät välitunnilla kaupassa koska välipala-automaatissa on huono valikoima, ja kallista. Miksi?
-Koulun välipala-automaatissa on terveellisiä välipaloja.

Miksei koulussa ole limu-automaattia?
-Limun aiheuttama verensokerinmuutos häiritsee keskittymistä, josta johtuen oppilaiden ei pitäisi juoda limua kesken koulupäivän.

Oppilaat eivät ota jälki-istunnosta opiksi, ja käyvät aina vaan enemmän kaupassa. Pitäisikö rangaistus muuttaa?
-Jälki-istunto on kirjallisen varoituksen ja väliaikaisen erotuksen ohella ainut rangaistuskeino perusopetuslaissa. Opetusministeri Gustafsson ja eduskunta kehittelee uusia rangaistuskeinoja.

Miksei kouluruokaan panosteta?
-Koulussa on tarkoitus oppia syömään terveellisesti. Kouluruoka tehdään verorahoilla, ja siksi edullisesti. Ja sen lisäksi, että kouluruoka on edullista ja terveellistä, on se myös hyvää.

Tehnyt: Niklas ja Miro

maanantai 8. lokakuuta 2012

Taksvärkkipäivä tulossa

Taksvärkkipäivä Hämeenkylän koulussa on keskiviikkona 17.10.2102.

UNICEFin Schools for Africa -kampanja on oppilaskunnan hallituksen valitsema kohde päivätyökeräykseen, jonka tavoitteena on saada afrikkalaislapsia laadukkaaseen lapsiystävälliseen kouluun.

Afrikan yhdessätoista köyhimmässä maassa hankitaan välineitä, koulutetaan opettajia, rakennetaan kouluja ja paikallistoimijoiden ja hallitusten kanssa luodaan hyviä käytäntöjä. Schools for Africa on UNICEFin, Peter Krämer -säätiön ja Nelson Mandela -säätiön yhteiskampanja, joka pohjaa UNICEFin lapsiystävällisen koulun konseptiin. Lapsille annetaan mahdollisuus kasvaa pois köyhyydestä taksvärkkikeräyksen tuotolla.

Kolmasosa taksvärkkipäivän tuotosta jää Hämeenkylän koulun oppilaskunnan käyttöön, ja sillä rahoitetaan oppilaskunnan hallituksen hyväntekeväisyysmatkaa Latviaan, jolloin toimitetaan kerättyä vaate- ja materiaaliapua latvialaiseen lastenkotiin.

Suurin osa viestinnän kurssistamme ei vielä tiennyt mitä tekee taksvärkkipäivänä, mutta joitain vastauksia kuitenkin löytyi:
”Aion imuroida talon kotona”
”Himas siivoon huoneen ja vien roskat”
”Siivoan huoneeni perusteellisesti koska kesällä unohtui”

Jutun tekivät Miika ja Casimir

tiistai 2. lokakuuta 2012

LinssiLUMA-voittajien erilainen koulupäivä: ÄLYKYNIÄ, PÖYTÄÄN PIIRTÄMISTÄ JA VETYAUTOJA


Kaksi Hämeenkylän koulun oppilasryhmää vietti keskiviikkona 19.9. unohtumattoman luonnontieteellisen opiskelupäivän Helsingin yliopiston Kumpulan kampuksella LinssiLUMA-palkintovierailulla. 

 
Hämeenkylän koulu osallistui valtakunnallisen LUMA-keskuksen järjestämään LinssiLUMA-kilpailuun viime syksynä. Kilpailu järjestettiin ensimmäistä kertaa. Tekemillään videoilla koulut raportoivat järjestämistään LUMA-viikon matematiikkaan ja luonnontieteisin liittyvistä tapahtumista ja aktiviteeteista.

Hämeenkylän voittoisa video on nähtävissä osoitteessa http://vimeo.com/37936234

LinssiLUMA-palkintoa eli yliopistollista opiskelupäivää matematiikan ja kemian parissa pääsivät koulustamme vastaanottamaan matematiikan ja fysiikan lehtori Timo Järvenpää luokanvalvontaluokkansa 8C:n kanssa sekä matemaattisten aineiden lehtori Milka Nieminen seitsemäsluokkalaisten valinnaisryhmän kanssa. 7. luokan valinnaiskurssin nimi onkin osuvasti ”Ihmefysiikkaa ja pulmamatematiikkaa” – näistä aineksista oli myös palkintovierailupäivä tehty. 

Toiminnallista matematiikkaa ja kemiaa

– Kivaa, erilaista, valaisevaa, sanovat 8C-luokan oppilaat. – Parasta päivässä oli, että koko ajan oli tekemistä, koko ajan mentiin. Tehtävät olivat vaikeampia kuin koulussa, ja mielenkiintoisempia, kertoo kahdeksasluokkalainen Riku. Luokkatoveri Julia lisää: – Oli kivaa, kun sai tehdä itse paljon, eikä vain näytetty kokeita.

– Me oltiin ihan fiiliksissä, tiivistää Timo Järvenpää opettajien tuntemuksia toiminnallisen päivän jälkeen. Yliopistolla oppilaat saattoivat käyttää oppimisensa apuna sellaisia välineitä, joita peruskoulun luokkahuoneessa ei ole, ja niiden myötä oppiminen oli toiminnallista. Jopa lukiotasoiset tehtävät onnistuivat oppilailta nokkelasti, kun käytettävissä oli monipuolisia työvälineitä ja materiaaleja. 



 
Oppilaat pääsivät tutustumaan matematiikkaan, fysiikkaan ja kemiaan mielenkiintoisten oppilastöiden ja demonstraatioiden avulla. Matematiikkaluokka Origossa ratkaistiin ongelmanratkaisutehtäviä älykynällä älypaperille. Oppilaita innostivat myös pöydät, joihin sai tussilla piirtää ratkaisujaan ja ideoitaan.

Kemianluokka Gadolinissa tutustuttiin vetyautoihin, yritettiin saada ilmapallo levitoimaan ja mitattiin heliumin massaa. Kemianluokassa myös testattiin superabsorbentin aineen nesteenimukykyä ja valmistettiin sokerisateenkaaria käyttämällä värjättyjä sokeriliuoksia, joilla oli eri tiheys. Eikä pidä unohtaa, että eräs päivän kohokohdista oli lounas opiskelijaruokalassa yliopisto-opiskelijoiden keskellä.

– Hyvin onnistunut päivä kaiken kaikkiaan, summaa Timo-opettaja palkintovierailua. – Yliopiston välineet ja tilat mahdollistivat todellisen tekemällä oppimisen.

– Yliopistolla oli mielenkiintoista! hymyilevät Julia ja Riku. Erityisesti älykynästä kyseleminen saa molemmat näin jälkeenpäin innostumaan. Riku kertoo, että hän saattaisi ehkä kuvitella joskus opiskelevansa Kumpulassa. Juliaa kiinnostaisi erityisesti kemianlaitoksen tarjonta.

Oppilaat luonnehtivat, ettei vierailu varsinaisesti lisännyt 8C:n innostusta matemaattisiin ja luonnontieteellisiin aiheisiin – he ovat jo valmiiksi erittäin innostuneita. Vierailu kuitenkin konkretisoi oppilaille yliopisto-opiskelua, toi uutta puhtia omiin opintoihin ja jatko-opintojen suunnittelemiseen. Oli jännittävää nähdä erilainen oppimisympäristö ja hienoa saada palkinto LUMA-projektiin osallistumisesta.

Hämeenkylän koulun aktiivinen LUMA-toiminta


Voittoisa video ei ollut Hämeenkylän ensimmäinen LUMA-aiheinen tunnustus. LUMA-toiminta koulussa alkoi syksyllä 2008 järjestetystä teemaviikosta, ja jo seuraavana vuonna Hämeenkylän koulu palkittiin Vuoden LUMA-koulu -palkinnolla varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen sarjassa. Palkinnon perusteena oli innovatiivinen ja tavallisuudesta poikkeava matematiikan- ja luonnontieteenviikon toteutus syksyllä 2009.

Nykyäänkin teemaviikko on Hämeenkylän koulun LUMA-toiminnan näkyvin osa, mutta toimintaan kuuluu myös opetuksen jatkuva kehittäminen, ajanmukainen valinnaiskurssitarjonta, yhteistyö muiden oppilaitosten kanssa sekä koulu-yritysyhteistyön kehittäminen. Seuraavaa LUMA-viikkoa vietetään 5. - 9.11.2012. Tulossa on jo perinteeksi muodostuneita ja yhteistyötahojen kanssa yhdessä toteutettavia aktiviteetteja välitunneilla. Vuoden teemana on yhteistyö alueen alakoulujen kanssa: 6.-luokkalaisille tarjotaan mahdollisuus osallistua Tieteen lumoissa -tunneille.

8C-luokka arvelee pääsevänsä taas aktiivisen luokanvalvojansa kanssa LUMA-toimintaan mukaan. Innostusta ja kiinnostusta heillä ainakin riittää; kasvamassa on tulevaisuuden LUMA-osaajia.



p.s. Onko artikkelissa mainittu älykynä sinullekin uusi tuttavuus? Esimerkiksi seuraava Helsingin Sanomien artikkeli tutustuttaa tähän ihmelaitteeseen: http://www.hs.fi/talous/artikkeli/Puheen+ja+kirjoituksen+tallentava+%C3%A4lykyn%C3%A4+her%C3%A4tti+matikanopen+kiinnostuksen/1135263296906

Teksti: Eevaleena Karjalainen
Kuvat: Timo Järvenpää